Visión de la Escuela  

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La Escuela Básica Francisco Forgione como institución sólida debe TRASCENDER por la calidad de su enseñanza, por los logros en sus aprendizajes, por la vivencia de valores sustentados en la dignidad humana y en la creencia y fe en Dios.

Debe intentar elevar las expectativas de calidad de vida de la comunidad, despertando en el niño interés por mejorar sus horizontes de proyección a partir de su autoconocimiento, de la valoración y aprovechamiento de sus capacidades.

Deberes ineludibles de la Escuela Básica Francisco Forgione para con sus alumnos(as), apoderados y comunidad.

  1. Atender sin discriminación alguna a todos aquellos niños que opten por ingresar al establecimiento.
  2. Continuar orientando y formando a los alumnos(as) bajo un ambiente afectivo, estimulador, entregándoles valores y hábitos que serán el cimiento de su crecimiento sociocultural, lo que les permitirá desarrollarse en un ambiente armónico, teniendo siempre presente una visión espiritual de Dios como camino y guía.
  3. Dar oportunidad al niño(a) para que discrepe, opine, investigue, experimente, y resuelva por si mismo problemas según su etapa de desarrollo bajo la mirada del maestro.
  4. Propiciar el desarrollo de la creatividad, el mejoramiento de la autoestima y de los aprendizajes significativos.
  5. Aplicar estrategias que hagan factible la integración y la participación del grupo familiar del educando y o de la comunidad en acciones ambientales y educativas participaron del grupo familiar del educando y o de la comunidad en acciones ambientales y educativas.
  6. Abrir oportunidades de integración a toda la comunidad a través de organismos existentes (clubes de vecinos, iglesia)

La dirección del establecimiento debe ejercer una gestión eficiente y eficaz, diseñando, postulando y desarrollando Proyectos que favorezcan el desarrollo profesional mediante opciones de perfeccionamiento y reuniones de intercambio.

This entry was posted on miércoles, 21 de octubre de 2009 at 6:27 and is filed under . You can follow any responses to this entry through the comments feed .

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